在教育领域持续深化改革的当下，提升教学质量成为教育工作者共同追求的核心目标。而命题创新与质量评析，无疑是达成这一目标的关键“钥匙”。3月12日至15日，由浙江师范大学数学科学院和仙居县教师教育中心联合组织的32学时“仙居县初中数学命题高级研修班”在杭州顺利开展，为参训教师带来了新理念、新方法，成为推动仙居县教育发展的重要力量。

活动开场，简短而隆重的开班仪式营造了积极的学习氛围，为后续的深度交流奠定了坚实基础。培训期间，数位教育专家带来了精彩纷呈的讲座。

嘉兴教育学院时爱荣老师以“双新背景下的数学中考”为主题，深入阐述了构建以核心素养为导向的考试评价体系。他提出，这一体系涵盖内容维度、核心素养、问题情境和作答水平等多个方面，强调培养学生用数学眼光观察世界、用数学思维思考世界、用数学语言表达世界的能力。同时，时老师分享了嘉兴中考命题十年来的宝贵实践经验，从注重基础和核心知识，到融入数学思想方法，再到关注探究思维、生活应用等，为教师们打开了命题创新的新思路。

仙居县教育教学研究中心正高级教师吴增生老师带来了《素养导向的学业考试命题的实践与思考》专题讲座，令人印象深刻。吴老师深入剖析了学业质量的内涵和描述，详细解读数学核心素养及其行为表现。通过结合具体实例，他给出了明确考查意图、创设合理情境、设置合理问题和科学制定评分标准的试题命制建议，让教师们深刻认识到试题素养导向的重要性。

温州市鹿城区教育研究院叶茂恒老师的《从评价的角度看鹿城单元命题》讲座聚焦命题质量评价。他深入解析了命题质量评价的标准和具体方法，涵盖试题的难度、区分度、信度和效度等关键指标。叶老师强调，命题工作应以核心素养为引领，着重评估学生的数学思维能力、问题解决技能以及创新意识，同时遵循科学性、公平性、准确性和导向性等原则，确保试题质量可靠。

        临平区教育发展研究学院王华鹏老师带来《在继承中创新，在冲突中寻求平衡——数学命题技术的研究与思考》的讲座，他强调一线教师自主命题能力对教学质量的重要性，并指出命题要基于课程标准和教材，关注教材题目，培养学生思维能力，同时介绍选题、改题、编题等命题技术，助力教师提升命题水平。

湖州市教育科学研究中心沈莹琪老师在《指向深度的中考复习教学思考》讲座中，从课程标准出发，对中考复习教学进行了深入思考，为教师们提供了极具价值的教学策略。

除了专家讲座，活动还设置了课标理解与命题之术的经验分享环节。各小组代表纷纷展示了自己的命题成果，并接受专家点评。在交流与碰撞中，教师们不断拓宽命题视野，提升命题能力。

此次培训活动干货满满，为参训教师搭建了学习与交流的优质平台。教师们通过参与培训，深入理解了命题要求，掌握了命题技巧，为提升命题质量奠定了坚实基础。相信在此次培训的助力下，参训教师将在教育命题工作中不断创新与进步，为教育事业的发展注入新的活力，共同书写教育高质量发展的新篇章。