春之美，在于萌芽与希望；教之美，在于钻研与深耕；研之美，在于思考和提升。4月21日至25日，浙江师范大学数学科学院和仙居县教师教育中心联合组织的24学时“仙居县高中数学骨干教师命题能力提升研修班”在浙江省仙居中学开班培训。浙江师范大学朱伟义教授主持了开班仪式，朱教授希望学员们能通过这一次培训得到收获，提升自身的命题能力。

4月21日，浙江省特级教师、正高级教师曹凤山老师给学员们做了《回归原点：基于新高考的高三教学策略》的主题讲座。曹老师从适应性测试的背景出发详细阐述了新高考为什么变，从适应性测试题的解析出发明确了其中变与不变的本质。新高考是要考基础、考关键能力，要创设情境，加强综合类、创新类问题的解决。

曹老师提出，回归原点将是高考数学的适应策略。原点一方面是指试题涉及的“数学原点”，即数学本身的概念、性质、定理、公式、基本思想方法等；另一方面是指给出的“试题的原点”，即试题的“个性情境”，包括涉及的题型、数据、结构、条件结论等等；以及“学生的原点”，即学生的知识、学习习惯、思维特点等。回归“数学的原点”才能更好地理解、探究、表达、转化问题所呈现的数学信息；回归“试题的原点”才能注重具体分析问题变化，规避套路，培养思维灵活性；回归“学生的原点”就是落实学生的主体地位，因材施教，帮助学生通过数学解题培养数学思维。

4月22日下午，浙江省特级教师、正高级教师李昌官博士给学员做了《“教—学—评”一致性视角下的高中数学教学》的主题讲座。李博士从教与学的视角详细阐述怎样的教才能有效地促进学，怎样的学才能有效地促进考，从目标导向的教学和逆向教学设计两个策略来探讨三者之间的关系。

李博士一从宏观与微观两个方面把握“评”，从宏观上来看，高考是国家事权，是国家的需求与意志的体现；从微观上来看，高考的“指挥棒”作用仍然引导教师的“教”。二从原理和技术两方面来认识“学”，从授人以鱼到授人以渔到授人以养鱼之法再到促进人的成长和发展。三从理念和方法两方面优化“教”。

4月23日上午，李博士做了《直观想象及其教学》的讲座。李博士从直观想象的含义与水平，直观想象的意义与价值，直观想象的过程与方法，直观想象的策略与方法四个角度做了精彩的报告。李博士指出，直观想象是一种思维方式，是一种有用工具，具有独特的教育价值。李博士结合大量的具体实例给学员们指导了如何在教学中培养提升学生的直观想象这一核心素养。

4月24日下午，浙江省特级教师、正高级教师虞金龙老师做了《坚持守正创新，把握命题方向》的讲座。虞老师从新高考命题改革背景、新高考命题主要特色，新高考命题走向等方面出发，指导学员教学中要遵循课程标准，要注重以考促教，要坚持稳中求进，并通过丰富具体的案例指导学员们如何选取例题，改编拓展例题，以提升课堂教学的有效性。

4月25日上午，虞老师给学员们做了《凸显核心素养，探究学科本质》的专题讲座。虞老师从新高考命题变化的背景出发，阐述了如何设计概念课和专题课的教学。虞老师指出，理解数学基本概念是提高解题能力的关键，也是数学学科的灵魂和精髓。虞老师结合数学概念课的现状以及数学概念课的关键，通过函数的定义、方程的根和函数的零点、复数的概念等具体课例，指导学员们掌握数学概念的教学的方法。

通过几天的学习，学员们纷纷表示获益匪浅。仙居县高中各位数学老师用心感受、体会新高考的变化，认真学习研究新高考的政策，加深了对新高考试题的理解，极大地提升了命题能力及课堂教学能力。