4月8日下午由浙江省教育厅教研室教研员、省特级教师沈启正带来《数据驱动教育教学改进的方法与途径》的报告，报告中一个个发人深省的数据令人印象深刻，一个个具有实际操作意义的校本研修活动与方法令人脑洞大开，使在场学员都频频陷入沉思。

NO.1  解读浙江省教育质量监测数据

一切用数据说话，沈启正老师一开场便给学员展示了一系列的数据：学生发展指数、影响学生发展指数、学生学业发展的影响因素等。基于数据分析的结果，分析学生的学业发展与教师专业发展。

NO.2 深挖数据驱动教育改进的途径

沈启正老师带来的数据反映出许多问题，如何破除这些难题？沈老师给我们带来了一系列的解决方法。立足数据，分析出教育目前最薄弱的环节。学习兴趣低、学习压力大、高层次认知能力差等等。十大薄弱环节映入眼帘，令人深思。正当疑惑时，沈老师呈现出了他的秘籍---探索三大机制、推广三大研修。深入浅出的演讲更像是朋友之间亲切的交谈，引人入胜，让我们受益匪浅。

NO.3 揭秘数据驱动教育改革的方法

发现问题--剖析行为--深挖意识--共同探讨--整体提高。短短20字，却道出了数据驱动教育改革的秘籍。基于大数据，深挖知识点，细化知识大类，联系课堂行为，树立效率意识、训练意识、主体意识、考点意识、减负意识，彻底地将大数据作用到实处。

十年树木，百年树人。老师们要时刻坚信，天生我材必有用，每一个孩子都可以成为最成功的自己。老师要做的是，用自己的爱心、细心、真心去唤醒每一个沉睡的灵魂。最后，沈老师以自己三十年教龄有感结束本次讲座。

课后，衢江区实验小学的李锡珍老师代表全体学员发表心得体会。李老师用两个词概括了她的体会。1.大数据，关于影响学生成绩因素大数据的汇总，真可谓是挑战眼球，更新认知，开拓思维。2.真探究，讲座基于大数据分析发现问题，聚焦问题，探讨解决方案并以具体案例谈解决措施，深入浅出，入木三分。